【亲历】Vorlesewettbewerb @DSP 德国使馆学校的朗读比赛
2017-04-05



2017年3月30日,德国使馆学校第三次在北京正式举办德语图书朗读比赛(Vorlesewettbewerb)。所谓“正式”就是说请外方评委,并按照德国朗读比赛的评选标准来组织的比赛。在2015年之前德国使馆学校也曾多次组织小型和内部的朗读比赛。



2017年3月30日早上8点半,外来的评委陆续抵达德国使馆学校的活动大厅, 主办方的几位负责人(德语老师和图书馆馆长)已经在忙上忙下。评委没有得到一杯咖啡(第一场结束后才有!)只有一份材料,分别是评选标准,分项打分页,指定朗诵文本等。

评选标准包括发音是否准确、清晰,语调是否有轻重缓急、运用是否符合文本原意,阅读是否流畅无误,节奏是否合理等等。

8点40一到,三年级的同学们首先入场。今年的朗诵比赛一共分6场进行,分别是一年级到6年级。赛场中心摆了一张简单的书桌,书桌后面的背板上醒目地悬挂着获奖证书 。这些获奖证书据说都是拉拉队同学们亲手绘制的,没有使用网上可以随手下载的标准设计!左边的长桌上是给获奖同学的奖品:当然是书啦!每位获奖者可自选一本。

比赛开始之前首先介绍评委老师们:“同学们,评委中大部分你们都不认识,所以他们也不认识你们。这样可以保证评选的公正!。。。”评委一共6位(左一是活动主持人,不是评委),分别是:德国使馆学校图书馆馆长、12年级同学代表、一位作家、学生家长代表、歌德学院图书馆馆长、德国图书信息中心的代表(魏妮妮)。比赛分两轮进行。第一轮选手朗诵自选文本,第二轮选手朗诵事先没有准备的指定文本,准备时间5分钟。

参加第一场比赛的是三年级的三位选手,他们8-9岁,分别是在各自班级初赛后胜出的选手。第一位选手是三年级一班的Julian,他一蹦三跳地走上舞台,他的同班同学欢呼雀跃,拍手跺脚。他坐定后,把书打开,直接开始朗诵。朗读的片段来自美国作家Mercer Mayer的《床下藏了一只鳄鱼》。他的朗诵熟练流畅,一定是做了充分的准备。他完全沉浸在朗诵之中,直到结束才抬头看了观众一眼。

第二位选手是三年级二班的Karma。上场时她的同班同学也是欢呼雀跃,拍手跺脚。声浪似乎比前一位更大一些。她落落大方地测试了一下话筒的效果“1-2-3”然后打开书开始读。朗读的片段来自英国作家玛丽•波•奥斯本的《神奇书屋》(湖北少儿出版社)。她的朗诵熟练而充满感情,不但绘声绘色,而且还伴有身体语言(书里写摇摇头,朗读者也摇摇头)。她时不时地抬起头,给观众一个目光。她的嗓音宽敞洪亮 - 如果唱歌一定很美 - 但有些词的发音略显含糊。

第三位选手是三年级三班的Hannah。上场时她的同班同学欢呼雀跃,拍手跺脚。声浪似乎比前一位小一些。她也测试了一下话筒的效果,轻声说出“1-2-3”。和前两位选手不同的是,她没有直接开始朗读,而是对自己选择的书进行了简单的介绍(书名《神奇的雨伞》,作者Sarah Storm,德国Loewe出版社)。因为朗诵的段落在书的中间,她还简短介绍了之前发生的事情。这个带着红色边框眼镜的小姑娘简直就像个小大人,她的声音中几乎听不出小女生的娇滴滴,吐字清晰,节奏准确,语调沉稳,连里面出现的英文词发音也非常标准啊。

首轮过后,三位选手得到新的文本,他们有5分钟时间在场外准备。借此机会六位评委躲到舞台一侧的走廊里交流首轮比赛的印象。有的评委认为三号选手能在开头的时候对书进行介绍是个不错的做法,有的认为一号的朗读很到位,很好地体现了文本的风趣,有的认为二号选手能主动和观众进行眼神交流是值得肯定的。魏妮妮评委对第一名和第二名的评分只差半分,12年级代表评委立刻问:“可以给半分吗?”各位评委的意见各有不同,还需要看下半场的表现。

下半场三位选手分别朗读了指定文本。在场的同学和家长听得非常仔细。

下半场结束后评委再次回到走廊,再一次交流了对三位选手的优缺点分析。由于大家的看法比较统一,就没有必要再比较每一位评委的具体分数。到底由谁来宣布结果呢?评委们都推来推去,谁也不愿意。三位选手都很棒,一定要分出第一第二第三多残忍啊!最后学生家长代表宣布了获奖结果,第一第二第三分别是Hannah, Julian, Karma。

三年级的比赛之后还有一年级的比赛,活动预计将持续到下午四点。一个愉快的早晨,感谢书的陪伴!