世界图书日,和孩子们一起拥抱图画书
2015-04-30

在刚刚过去的世界图书日,德国图书信息中心策划组织了两场面对低年级小学生的阅读推广活动。两场活动都可以用热情参与和亲切拥抱来总结。无论是作为主办方的博物馆、图书馆,还是学校、老师和孩子们。活动丰富热闹,孩子们积极活跃,老师家长大力支持。有的家庭是特意向学校请假来参加活动的。

我们的感受是,如果阅读推广活动能亲切的走到孩子身边,那么迎来的一定是热情拥抱。

4月22日德国图书信息中心联合西城区第一图书馆邀请了北京四根柏小学30位二、三年级的小学生,在童书出版人敖德先生的带领下,度过了一段充满图画的故事时光。三本徳译中精品童书《收集思想的人》、《公主四点会来》和《假如狐狸和兔子互道晚安》在活动后也跟着孩子们回了家。

4月23日德国图书信息中心携手“德国援建四川学校协会”和“中国妇女儿童博物馆”, 邀请了北京春江小学师生近50人(其中学生多为打工子弟),6个热衷阅读的普通家庭和北京德国使馆学校师生20人,由阅读推广人张柏涵女士带领,体验了不一样的读书方式: 图画书的讲述、表演和朗诵。三本被孩子们体验了的徳译中童书是:《阿尔贝塔寻找爱》、《谁说乌鸦不会唱歌》和《我的幸福就是你》。活动上,中德孩子们交流了彼此的阅读经验和感受。受“德国援建四川学校协会”的委托,德国图书信息中心将500多种近千册德译中优秀童书赠送给了春江小学。

两场活动的举办也加深了我们对阅读推广实践活动的认识,比如,公众对图画书的认知程度,孩子们对待阅读的目的和方法......

图画书应该怎样读,何时读?
活动中不难发现,孩子们对图画书很熟悉,但认知大多停留在“我们的年纪已经不看图画书了”,或是“图画书是给小孩儿看的,内容太少”, 或是“爸妈不喜欢买,因为字太少”。

来看看10年前德国的“在图画书的陪伴下孩子会成长得更好”项目。当时图画书在德国已经深入人心,为什么各界会再次倡导对图画书/绘本的阅读呢?项目给出了十个理由:

1.绘本促进家庭生活,因为一起看和阅读让孩子感觉到家庭的安全感,是孩子们最爱的习惯。
2.阅读绘本是培养孩子的语言和阅读能力的基石,是一次重要的培养孩子个性的教育。
3.阅读绘本促进孩子的情感观察力的发育,通过看与读增加他们的词汇量。
4.与其它方式比较,阅读绘本会使孩子和父母获得闲暇,去看、去一起阅读或独自阅读。
5.阅读绘本可以激发孩子的创造力和想象力,有助于他们去学习和发现世界。
6.阅读绘本可以培养孩子的社会能力,学会与别人分享,培养“自我”意识。
7.绘本是小型艺术品,通过大量的、不同的图片语言培养孩子的认知。
8.绘本对孩子来讲是最初的、在清晰的文本和图画的辅助下,第一次与文学的“亲密接触”。
9.绘本的题材多种多样,让孩子在每次阅读时都能发现新的东西。
10.绘本的制作是结实的、细致和充满爱心的,伴随人一生,可以随时翻看。

其实中国并不缺少图画书。德国的图画书每年约有200种被中国童书编辑们引进到中国。开卷数据显示,2013年中国在售儿童图画书已逾千种,品种数5年增加了一倍。引进版的图画书占据中国图画书总品种的一半。那么中国缺少的是恰当的阅读推广吗?推广工作应该由谁来做?
关于全民阅读,看看德国怎么做(系列文章)

阅读的目的和方法是什么?
面对这个问题,活动中大部分孩子给出的答案惊人的一致————"标记和摘抄好词好句,可以提高作文水平"。除了提高语言能力,阅读还是什么?是一种获得知识、认识世界的工具,是滋养心灵的方法。阅读可以让我们集中精力,忘掉烦恼。阅读会让我们更加自由。答案其实还有很多......

微信上曾经盛传一段龙应台写给儿子话:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。”

让我们一起为孩子们制造亲近图书的机会吧! 除了一个有书的环境,他们还需要充分的时间,安静、舒适的氛围,有人为他们大声朗读,有人给他们树立阅读榜样。

撰稿:王鑫 (德国图书信息中心)

欢迎索取徳译中精品童书书单,请联系wang@biz-beijing.org。